Всемирное стремление к углеродной нейтральности вынудило высшие учебные заведения пересмотреть свои операционные и академические парадигмы. Программы «зеленых кампусов», которые когда-то были второстепенными, стали неотъемлемой частью управления университетами. В этом документе вновь рассматриваются управленческие структуры, которые формируют такие программы, путем повторного изучения эмпирических данных, полученных в 87 учебных заведениях на трех континентах. Используя смешанные методы, я сопоставил пятилетние данные о выбросах парниковых газов (ПГ) с интервью, проведенными 42 руководителями в области устойчивого развития, и контент-анализом 135 стратегических документов. Кампусы, которые учитывали принципы устойчивого развития при принятии управленческих решений, сократили выбросы на 39% быстрее, чем те, которые полагались на отдельные проекты. Планы, основанные на измеримых этапах, обеспечили темпы реализации на 42% выше, чем качественные дорожные карты. Механизмы совместного руководства с привлечением персонала, студентов и внешних партнеров превзошли технократические или чисто иерархические стили на 56% по совокупным экологическим показателям. Несмотря на то, что комплексные инициативы потребовали значительного стартового капитала, они принесли финансовую отдачу в размере 127% в течение пяти лет за счет снижения затрат на коммунальные услуги и снижения рисков. Обобщение показывает, что адаптивное управление, планирование на основе фактических данных и интеграция учебных программ имеют решающее значение для создания углеродно- нейтральных кампусов. Эти идеи уточняют институциональную теорию, предлагая при этом приемлемую схему управления для организаций высшего образования, осуществляющих переход к низкоуглеродной экономике.
The worldwide commitment to carbon neutrality has compelled higher-education institutions to redefine their operational and academic paradigms. Green-campus programmes, once peripheral, have become integral to university governance. This paper revisits the management architectures that shape such programmes by re- examining empirical evidence from 87 institutions on three continents. Employing a mixed-methods design, I correlate five-year greenhouse-gas (GHG) inventories with interview narratives from 42 sustainability executives and content analysis of 135 strategic documents. Campuses that embedded sustainability into executive decision-making reduced emissions 39% faster than those relying on isolated projects. Plans anchored in measurable milestones achieved implementation rates 42% higher than qualitative roadmaps. Collaborative leadership arrangements engaging staff, students and external partners outperformed technocratic or purely hierarchical styles by 56% on composite environmental indices. Although comprehensive initiatives demanded substantial start-up capital, they generated a 127% financial return within five years through lowered utility outlays and risk mitigation. The synthesis demonstrates that adaptive governance, evidence-based planning and curricular integration are decisive for realising carbon-neutral campuses. These insights refine institutional theory while offering a transferable management blueprint for tertiary entities navigating the low-carbon transition.